2025年11月5日，中国社会学教材建设研讨会暨“全国高校社会学教材建设历史、现状与对策研究”国家教材基地重点研究项目结题评审会在中国人民大学顺利举行。中国人民大学党委常委、副校长、高校社会学（含人口学）国家教材建设重点研究基地主任冯仕政，国家教材建设重点研究基地秘书处副主任左宇晗，以及来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中央财经大学等高校的专家学者参加会议。会议由中国人民大学教材委员会办公室主任谭松涛主持。

冯仕政在致辞中指出，教材建设事关人才自主培养能力，事关自主知识体系建构，学界需进一步提高对教材建设的重视程度，通过教材建设开展对知识的总结、检验和反思。这项研究成果是一个起点，是我们反思社会学成长过程、反思在人才自主培养和自主知识体系建构方面不足的一次尝试。未来基地将继续做深、做好研究，服务好社会学教材建设。

冯仕政致辞

社会学（含人口学）教材基地执行主任、社会学院副院长黄家亮汇报了“全国高校社会学教材建设历史、现状与对策研究”项目研究成果。

成果汇报

黄家亮介绍，我国社会学教材建设在1949年以前，就有自觉的本土化和中国化意识。社会学自恢复重建以来，经历初创（1979-1999）、体系化（1999-2012）、高质量发展（2012至今）三个阶段，中国特色社会学教材体系初步形成。本项目梳理了百年来我国社会学教材建设的历史脉络，分析了当前社会学教材建设存在的问题，并提出了针对性建议，是对中国社会学自主知识体系实践成就的一次系统研究。

各位鉴定专家认为，研究系统梳理了百年来中国社会学教材建设的历史脉络，从建构社会学自主知识体系的视角进行了深入分析，开创性地探索了“社会学的教材学”这一新领域。研究全面总结了我国社会学教材本土化、中国化的建设历程与成就，客观指出了当前存在的不足，并提出了具有前瞻性的对策建议，对推动中国特色社会学教材体系建设具有重要的学术价值和实践意义。

各位鉴定专家一致同意，“全国高校社会学教材建设历史、现状与对策研究”的鉴定等级为“优秀”，予以结题。

专家点评

中国人民大学教材委员会办公室主任谭松涛对会议进行总结，高度肯定高校社会学（含人口学）国家教材建设重点研究基地的结项成果，对各位鉴定专家提出的意见建议表示由衷感谢。

下阶段，基地将按照国家教材建设总体部署，认真总结项目经验，吸收专家意见建议，持续推进后续研究工作，助力中国特色社会学教材体系建设高质量发展。